Tout savoir sur la certification IELTS et comment la réussir !

1. Pourquoi passer la certification IELTS ?

Un bon niveau d’anglais est très souvent nécessaire pour obtenir un Visa dans un pays anglophone. Que ce soit pour travailler, immigrer ou étudier, une certification d’anglais est requise. L’IELTS est le diplôme d’anglais le plus populaire pour les personnes souhaitant partir en Australie, au Canada, en Nouvelle-Zélande et au Royaume-Uni.

La certification IELTS pour l’immigration

Pour obtenir un visa pour un pays anglophone, il est très souvent nécessaire de prouver sa maîtrise de l’anglais et donc sa capacité à intégrer la communauté anglophone. La certification IELTS est acceptée comme attestation dans de nombreux pays.

Il faut noter que les personnes ayant la nationalité française n’ont pas besoin d’obtenir un visa pour les départs en République d’Irlande. Cela signifie qu’il n’est pas nécessaire de passer une certification d’anglais. Une certification est également optionnelle pour les départs vers les États-unis où il n’est pas nécessaire de maîtriser l’anglais pour obtenir un visa.

Australie

Si vous souhaitez partir en Australie, il faudra prouver votre niveau d’anglais au “Department of Home Affairs”, l’institut qui attribue les Visas australiens. Cet institut reconnaît l’examen IELTS. Le score minimum requis dépend du type de visa souhaité. Pour un visa d’immigration, il faudra attester d’un niveau B2+ en anglais, c’est-à-dire obtenir 6 à l’examen IELTS.

En Australie, toutes les universités et associations professionnelles reconnaissent la certification IELTS.

Nouvelle-Zélande

Immigration New Zealand accepte l’IELTS comme certification d’anglais. Pour immigrer en Nouvelle-Zélande, il faudra obtenir au moins 6.5 à l’IELTS, ce qui équivaut à un niveau C1.

En Nouvelle-Zélande, toutes les universités et associations professionnelles reconnaissent la certification IELTS.

Royaume-Uni

Nous vous rappelons que depuis la sortie du Royaume-Uni de l’Union Européenne, il est nécessaire d’obtenir un visa si vous souhaitez séjourner plus de trois mois en Angleterre, en Écosse, au Pays de Galle ou en Irlande du Nord.

L’UKVI (United Kingdom Visas and Immigration) accepte l’IELTS General Training, l’IELTS Academic et l’IELTS Life skills comme preuve de votre niveau d’anglais. Cependant, il faudra s’inscrire à l’examen en précisant vouloir passer l’IELTS for UKVI.

Canada

Pour obtenir un visa canadien, vous gagnerez des points en démontrant un bon niveau d’anglais à “Immigration, Refugees and Citizenship Canada” (IRCC). Vous pouvez avoir recours à l’examen IELTS qui est reconnu par l’IRCC. Cependant, si vous êtes francophone, vous pouvez également certifier votre niveau de français.

Le score minimum requis dépend du type de visa souhaité et de votre situation. Nous vous conseillons de vous renseigner sur le site officiel d’immigration.

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La certification IELTS pour travailler à l’étranger

En dehors de la nécessité de certifier son anglais pour entrer dans un pays anglophone, il faut pouvoir montrer que vous parlez suffisamment bien la langue pour trouver un travail.

Des secteurs d’activité divers exigent des compétences en anglais, notamment la santé, la comptabilité, l’ingénierie et la justice mais aussi la finance, le bâtiment, l’aviation et le tourisme. Dans les pays anglophones, ces secteurs acceptent l’IELTS comme preuve de la maîtrise de la langue anglaise.

La certification IELTS pour étudier à l’étranger

Si vous souhaitez effectuer une partie ou la totalité de vos études à l’étranger, il est probable que l’on vous demandera de certifier votre niveau d’anglais. Que ce soit dans un pays anglophone ou non, les modules universitaires sont souvent enseignés en anglais. Les écoles vérifient alors que leurs étudiants soient capables de suivre les cours en anglais.

L’IELTS est reconnu par plus de 11 000 établissements d’éducation supérieure. L’IELTS Academic est d’ailleurs adapté à la vie étudiante et académique.

2. Les différents types d’IELTS

Il existe deux types d’IELTS : IELTS Academic et IELTS General Training. Ces deux examens évaluent la compréhension orale et écrite ainsi que l’expression orale et écrite.

IELTS General Training

L’IELTS General Training évalue la maîtrise de l’anglais du quotidien des candidats. Il permet l’émigration vers l’Australie, le Canada, la Nouvelle Zélande et le Royaume-Uni.

L’IELTS General Training est également adapté pour les étudiants qui souhaitent intégrer une école ou une licence universitaire.

IELTS Academic

L’IELTS Academic est conçu pour les étudiants souhaitant intégrer une université dans un cursus niveau master, doctorat ou postdoctorat. Il comporte du vocabulaire que l’on retrouve dans le milieu académique.

L’IELTS Academic peut également être pertinent pour trouver un travail dans un pays anglophone.

IELTS Life Skills

L’IELTS Life Skills a été conçu pour les personnes ayant besoin de justifier leur niveau d’anglais en alignement avec le cadre de référence CECRL. Ce test sert à justifier les niveaux A1, A2 et B1 en compréhension orale et expression orale pour un visa ou une demande d’immigration.

L’épreuve de l’IELTS Life Skills porte sur des sujets de la vie courante afin de prouver ses compétences à communiquer au quotidien dans un pays anglophone.

IELTS for UKVI

Il s’agit du test IELTS à passer afin de demander un visa de travail au Royaume-Uni. Il n’y a pas de différence entre l’IELTS et l’IELTS for UKVI, le seul changement se trouve dans la mise en page des résultats sur les Test Report Forms.

IELTS Online

Similaire à l’IELTS Academic, la seule différence réside dans le fait que vous passez celui-ci à distance. Les caractéristiques du test sont absolument similaires à un test réalisé sur papier ou informatisé en centre.

Néanmoins, ce dernier ne peut pas être utilisé à des fins d’immigration sinon pour accéder à l’enseignement supérieur internationalement.

3. Informations pratiques sur la certification IELTS

Tarif et financement

Le prix de la certification IELTS Academic ou General Training est 240€.

Si vous devez passer l’IELTS pour rentrer au Royaume-Uni, il vous faudra passer l’IELTS for UKVI qui coûte 262€.

L’IELTS Life Skills, quant à lui, coûte 175€.

La certification IELTS n’est pas éligible au financement par le CPF.

Durée de validité

La durée de validité de l’IELTS est de 2 ans.

Modalités d’examen

L’examen IELTS se déroule dans un centre de passation. Les candidats ont la possibilité d’effectuer le test sur ordinateur ou sur papier. En France, l’IELTS peut être passé dans 9 villes à savoir :

• Paris
• Marseille
• Toulouse
• Nantes
• Bordeaux
• Nice
• Strasbourg
• Biarritz
• Lyon

L’évaluation de l’IELTS comprend quatre parties qui testent respectivement la compréhension orale, la compréhension écrite, l’expression écrite et l’expression orale. Les trois premières parties (Reading, Listening et Writing) sont réalisées le même jour. La partie Speaking peut être effectuée jusqu’à une semaine après les autres parties de l’examen.

L’examen de l’IELTS dure au total 2 heures et 45 minutes. Au cours des trois premières parties, le candidat répond à divers types de question sur feuille ou sur ordinateur (QCM, texte à trou, question ouvertes...). La partie qui évalue l’expression orale s’effectue avec un examinateur.

Il est désormais possible de réaliser son examen IELTS en ligne avec IELTS Online. Ce test est identique à l’IELTS Academic sur ordinateur et permet plus de flexibilité au niveau du lieu de passation ainsi qu’au niveau de son emploi du temps. Cependant, l’IELTS Online n’a pas le même poids que sa version en centre de passation. Pour les candidats souhaitant passer l’IELTS pour obtenir un visa, il est préférable de se rapprocher d’un centre d’examen.

Inscription à la certification IELTS

Pour s’inscrire à l’examen IELTS, nous vous invitons à suivre les étapes suivantes :

• Sur ce lien, choisissez si vous souhaitez passer l’examen IELTS classique (Academic ou General Training) ou un examen spécifique (IELTS for UKVI ou IELTS Life Skills)
• En bas de la page, choisissez le pays où vous souhaitez passer votre examen. Pour l’IELTS classique en France, vous aurez cette liste.
• Cliquez sur le nom du centre d’examen le plus proche de chez vous.
• En haut de la page à droite, cliquez sur le bouton “Register”. Vous serez redirigé vers la page du centre d’examen.
• Vous pouvez payer directement en ligne

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Vous pouvez également imprimer ce formulaire et le déposer dans le centre d’examen de votre choix. Si vous suivez une formation d’anglais, l’organisme peut également vous inscrire à l’examen directement.

4. Contenu de l’examen IELTS

Pour l’IELTS Academic et l’IELTS General Training, les parties Listening et Speaking sont identiques. Les parties Reading et Writing, sont, quant à elles, différentes selon le type d’examen choisi. L’examen dure 2 heures et 45 minutes.

La partie Listening

Format de l’épreuve - Listening (30 minutes)

La partie Listening comprend 40 questions conçues pour évaluer la compréhension orale. Il s’agit notamment de la compréhension des idées principales d’un audio ainsi que des détails, des arguments et opinions exprimés par les locuteurs.

IELTS Listening: description

Format: 4 enregistrements audio avec une variété de questions de natures diverses.

Durée: 30 minutes. À l’issue de l’examen, les candidats disposent de 10 minutes pour transférer leurs réponses sur leur feuille.

Nb. de questions: 40 questions

Types de questions: Plusieurs exercices sont utilisés, à savoir: des questions à choix multiples, trouver des correspondances, légender un plan ou un diagramme, compléter des phrases, compléter un formulaire, une note ou un diagramme, donner une réponse courte à une question

Sources: Il s’agit d’enregistrements d’interlocuteurs anglophones natifs aux accents variés. Parmi ceux-ci nous retrouvons des conversations et monologues sur des sujets académiques ou issus de la vie quotidienne.

Réponses: Les candidats doivent répondre sur une feuille de réponses. 10 minutes sont accordées aux candidats pour reporter leurs réponses après l’épreuve. Attention à bien reporter ses réponses en prenant soin de la rédaction, les fautes d’orthographe et de grammaires sont sanctionnées.

Notation: Chaque question vaut 1 point.

La première partie de l’examen teste la compréhension orale des candidats et dure environ 30 minutes. À l’issue de l’examen, les candidats disposent de 10 minutes pour transférer leurs réponses sur leur feuille.

IELTS Listening en détails

Les examinateurs évaluent la capacité des candidats à comprendre le sens global et les détails dans un dialogue en anglais. Ils estiment aussi la compréhension d’éléments implicites, dont les attitudes et les opinions des interlocuteurs. Au cours de cette section, quatre enregistrements sont transmis :

• Enregistrement 1 : Une conversation entre deux personnes sur un sujet de la vie quotidienne
• Enregistrement 2 : Un monologue sur un sujet de la vie quotidienne
• Enregistrement 3 : Une conversation entre 2 à 4 personnes dans un contexte académique
• Enregistrement 4 : Un monologue sur un sujet académique

Les interlocuteurs dans ces enregistrements sont tous anglophones natifs et ont des accents variés (américain, anglais, écossais, australien...). Les enregistrements ne sont émis qu’une seule fois. Après chaque audio, les candidats répondent à une série de 10 questions de plusieurs types. Ces questions sont écrites par ordre chronologique, c’est-à-dire que la réponse à la deuxième question se trouve après la première et avant la troisième réponse.

Au total, la partie Listening de l’IELTS comprend 40 questions, rapportant chacune 1 point, de plusieurs types:

• Répondre à une question à choix multiples

Dans les activités de questions à choix multiples, une question est posée et trois propositions de réponse sont données. Il arrive que la question soit un début de phrase que les candidats doivent compléter avec une des propositions données. Le candidat choisit alors la seule et unique bonne réponse et la note sur sa feuille d’examen. Cependant, les questions à choix multiples ont parfois plus de 3 propositions de réponses. À ce moment-là les candidats peuvent être amenés à choisir plusieurs réponses. Il est donc important de bien lire la consigne pour connaître le nombre de réponses attendu.

• Trouver les correspondances

Dans cette activité, les candidats entendent une liste numérotée d’éléments. Ils disposent également d’une série d’options écrite sur la feuille de questions. L’exercice demande de relier chaque élément de la liste avec une option de la feuille de questions.

• Légender un plan, une carte ou un diagramme

Un plan, une carte ou un diagramme est présenté aux candidats qui doivent compléter la légende du document grâce aux informations données par l’enregistrement. Souvent, les réponses sont données sous forme de liste sur la feuille de question.

• Compléter un formulaire, une note, un tableau ou un organigramme

Pour cette activité, les candidats disposent d’un document qu’ils doivent compléter avec les informations données à l’oral. Ce document est un formulaire, une note, un tableau ou un organigramme. Les candidats choisissent la bonne réponse parmi les options sur la feuille de question. Il peut également leur être demandé d’identifier un mot qui apparaît dans l’enregistrement.

• Compléter une phrase

Pour cette activité, les candidats lisent plusieurs phrases qui résument les informations clés de l’enregistrement ou d’une partie de l’enregistrement. Dans chacune de ces phrases, il y a un blanc où il manque un ou plusieurs mots. Il faut alors compléter la phrase avec le nombre de mots indiqué dans la consigne. Bien sûr, toutes les informations se trouvent dans l’enregistrement.

• Donner une réponse courte à une question

Le candidat lit une question et écrit une réponse courte en utilisant les informations données dans l’enregistrement. Il y a un nombre de mots limite pour ces questions qu’il ne faut pas dépasser.

Notation :

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La partie Reading

Academic

Format de l’épreuve – Reading (60 minutes)

La partie Reading comprend 40 questions conçues pour évaluer la compréhension écrite. Il s’agit notamment de la lecture des idées principales d’un texte ainsi que des détails, des arguments et opinions exprimés par l’auteur.

IELTS Academic test

• L’épreuve comprend 3 textes longs de natures différentes tirés de livres, journaux, revues ou magazines. Tous s’adressent à un public non spécialiste mais sont néanmoins suffisamment détaillés pour être appropriés à des cours universitaires

IELTS Academic Reading: description

Format: 3 textes avec une variété de questions de natures diverses.

Durée: 60 minutes

Nb de questions : 40

Types de questions : Un large éventail de types de questions est utilisé, incluant : QCM, identification d’informations, de points de vue/affirmations de l'auteur, correspondance des informations, des titres, des caractéristiques, des fins de phrases, complétion de phrases, de résumés, de notes, de tableaux, d'organigrammes, d'étiquettes de diagrammes et questions à réponse courte.

Sources : Les textes sont tirés de livres, de revues, de magazines et de journaux, et ont été rédigés pour un public de non-spécialistes. Les sujets sont d’intérêt général et sont adaptés à des candidats débutants des études de premier ou troisième cycle. Les natures et styles des textes sont différents, ils peuvent être aussi bien narratifs qu’analytiques ou argumentatifs. Aussi, les textes sont parfois accompagnés d’éléments visuels tels que des diagrammes, graphiques ou illustrations. En cas de présence de termes techniques, un glossaire accompagne les documents.

Réponses : Les candidats doivent répondre sur une feuille de réponses durant le temps imparti. Attention à respecter les horaires car aucun temps supplémentaire n’est alloué, et à bien reporter ses réponses en prenant soin de la rédaction, les fautes d’orthographe et de grammaires sont sanctionnées.

Notation : Chaque question vaut 1 point.

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IELTS Academic Reading en détails

• Exercice 1 – Question à choix multiple

Format : Les candidats doivent choisir 1 bonne réponse parmi 4 proposées, 2 parmi 5 ou 3 parmi 7 et reporter la lettre correspondante sur la feuille de réponses. Les questions peuvent être des questions simples ou des phrases à compléter. Aussi, l’ordre des questions suit l’ordre du texte, la réponse au premier QCM se trouvera avant celle du deuxième.

Objectif: Les questions à choix multiples cherchent à évaluer tant la compréhension globale d’un texte que les détails et spécificités de ce dernier.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 2 – Identifier des informations

Format: L’épreuve se présente sous la forme d’un vrai ou faux. Des informations sont fournies au candidat qui doit déterminer si ces dernières sont avérées (”vrai”), erronées (”faux”) ou si elles ne figurent pas dans le texte (”non donné”). Attention à bien différencier “faux” et “non donné” : le premier suppose que le texte admet le contraire de ce qui est affirmé tandis que le second indique que l’affirmation n’est ni confirmée ni contredite dans le passage. L’exercice se base uniquement sur les textes fournis, toute connaissance extérieure ne doit pas interférer dans le choix d’une réponse.

Objectif: Surtout utilisé pour des textes informatifs, l’exercice permet d’évaluer l’identification et la compréhension de points particuliers de l’information.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 3 – Identifier les points de vue de l’auteur

Format: Un certain nombre de propositions sont soumises et pour chaque le candidat doit répondre à la question “ces affirmations correspondent-elles aux points de vue/revendications de l’auteur ?”. Comme pour l’exercice précédent, il faut veiller à bien comprendre la différence entre “non” et “non donné” : le premier indique que l’affirmation est en désaccord avec le discours de l’auteur tandis que le deuxième signifie qu’aucune information donnée ne contredit ou ne valide la proposition.

Objectif: Souvent proposé pour des textes argumentatifs ou des discours, cet exercice cherche à tester la capacité du candidat à reconnaître une opinion, une idée.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 4 – Faire correspondre des informations

Format: Il est demandé aux candidats d’identifier et de localiser des informations précises dans les paragraphes d’un texte et reporter la lettre correspondante au paragraphe sur la feuille de réponses. Cet exercice peut être utilisé pour tous les types de textes car il teste les compétences de lecture, de reconnaissance et de localisation d’éléments spécifiques.

Objectif: Cet exercice évalue la capacité à rechercher des informations spécifiques.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 5 – Faire correspondre des titres

Format: Une liste de plusieurs titres est proposée et le candidat doit identifier le paragraphe auquel se rapporte le mieux chaque titre. Il faut alors rapporter sur la feuille de réponses la lettre correspondant au titre s’accordant le mieux au paragraphe. Plus de titres que de sections du texte sont proposés, ainsi tous ne sont pas à utiliser. Ce type d’exercice ne s’applique qu’aux textes clairement découpés en plusieurs paragraphes ou sections.

Objectif: A la différence de l’exercice 4 portant sur l’identification d’informations spécifiques, celui-ci cherche à évaluer la capacité du candidat à reconnaître les informations principales d’un texte et les distinguer des éléments secondaires.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 6 – Faire correspondre des caractéristiques

Format: Une série d’informations ou d’affirmations doit être associée aux éléments d’une liste d’options proposée. Ces options sont un groupe de caractéristiques du texte. Les candidats peuvent être invités à associer des événements à une période historique ou des caractéristiques à des groupes d’âge par exemple. Toutes les options ne sont pas toujours utilisées de même que certaines peuvent servir plusieurs fois, dans ce cas l’énoncé le précise.

Objectif: L’établissement de rapports entre les éléments d’un texte évalue l’aptitude à reconnaître les connexions entre les faits rapportés. Les candidats doivent être capables de parcourir le texte afin de trouver l’information requise et lire les détails. Cet exercice peut être utilisé pour des textes exposant des faits ou des opinions.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 7 – Faire correspondre des fins de phrases

Format: Des débuts de phrases sont données et le candidat doit choisir la fin de phrase correspondant le mieux à partir d’une liste d’options possibles. Plus d’options que de phrases à compléter sont fournies et les questions suivent l’ordre du texte. Cet exercice peut être utilisé avec tout type de texte.

Objectif: Faire correspondre des fins de phrases détermine la capacité à comprendre les idées principales d’une phrase

Nb. de questions: Variable

• Exercice 8 – Compléter des phrases

Format: Les candidats doivent compléter des phrases avec un nombre donné de mots tirés du texte, la réponse est à reporter sur la feuille de réponses. Les instructions précisent combien de mots doivent être utilisés et les modalités: si trop de mots sont utilisés alors le point de la question est perdu, les nombres peuvent être écrits en toute lettre ou avec des chiffres, les mots avec des trait d’union comptent pour un seul mot. Les questions suivent l’ordre du texte. Cet exercice peut être utilisé avec tout type de texte.

Objectif: La complétion de phrases teste la capacité à identifier et comprendre des informations spécifiques.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 9 – Compléter des résumés, notes, tableaux et organigrammes

Format: Les candidats reçoivent le résumé d’une partie du texte et doivent le compléter avec des informations tirées du document.

Les informations données peuvent se présenter sous la forme de : plusieurs phrases reliées entre elles (appelées résumé), plusieurs notes (appelées notes), un tableau dont certaines cellules sont vides ou partiellement vides (appelé tableau), une série de cases ou d'étapes reliées par des flèches pour montrer une séquence d'événements, dont certaines cases ou étapes sont vides ou partiellement vides (appelé organigramme). Lorsqu’il s’agit de sélectionner des mots du texte, la consigne indique le nombre de mots à rapporter. Puisque cet exercice porte sur des éléments factuels précis il est généralement utilisé pour des textes descriptifs.

Objectif: Le résumé évalue la capacité à comprendre les idées principales et secondaires d’un texte. Dans le cas où les candidats doivent rapporter des mots, il faut qu’ils sachent quel type de mot insérer (verbe, adverbe, etc.)

Nb. de questions: Variable

• Exercice 10 – Compléter l’étiquette d’un diagramme

Format: Les candidats doivent compléter des étiquettes sur un diagramme qui se rapporte à une description contenue dans le texte. Les instructions précisent le nombre de mots ou chiffres devant être utilisés pour répondre. Le diagramme peut représenter un type de machine, des parties d'un bâtiment ou tout autre élément pouvant être représenté par des images. Ce type de tâche est souvent utilisé avec des textes décrivant des processus ou avec des textes descriptifs.

Objectif: La réalisation d'étiquettes de diagramme évalue la capacité de compréhension d’une description détaillée et l’établissement de liens entre des informations présentées sous forme de diagramme.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 11 – Questions à réponse courte

Format: Les solutions aux questions doivent être rédigées sur la feuille de réponses à partir de mots ou chiffres du texte. La consigne indique le nombre de mots à utiliser. Les questions suivent l’ordre du texte et portent généralement sur des éléments factuels et des détails ainsi l’exercice porte le plus souvent sur des textes comportant beaucoup d’informations factuelles et détaillées.

Objectif: Tester la capacité des candidats à trouver et comprendre des informations précises dans un texte.

Nb. de questions: Variable

General Training

Format de l’épreuve - Reading (60 minutes)

La partie Reading comprend 40 questions conçues pour évaluer la compréhension écrite. Il s’agit notamment de la lecture des idées principales d’un texte ainsi que des détails, des arguments et opinions exprimés par l’auteur.

IELTS General Training test

• L’épreuve comprend 4 textes courts et 1 texte long de natures différents tirés de livres, journaux, publicités, magazines, etc. Il s’agit de documents que vous pouvez rencontrer dans la vie de tous les jours.

IELTS General Training Reading: description

Format: 4 ou 5 textes courts et 1 texte long avec une variété de questions de natures diverses.

Durée: 60 minutes

Nb de questions: 40 questions

Types de questions: Remplir les trous d'un texte écrit ou d'un tableau, faire correspondre les titres du texte écrit à des diagrammes ou des graphiques, compléter des phrases, donner des réponses courtes à des questions ouvertes, répondre à des QCM.

Sources: Extraits de livres, de magazines, de journaux, d'avis, de publicités, de manuels d'entreprise et de directives. Il s'agit de documents que vous pouvez rencontrer quotidiennement dans un environnement anglophone.

Réponses: Les candidats doivent répondre sur une feuille de réponses durant le temps imparti. Attention à respecter les horaires car aucun temps supplémentaire n’est alloué, et à bien reporter ses réponses en prenant soin de la rédaction, les fautes d’orthographe et de grammaires sont sanctionnées.

Notation: Chaque question vaut 1 point.

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IELTS General Training Reading en détails

Les exercices sont les mêmes que pour l’IELTS Academic-Reading, seul l’ordre diffère.

• Exercice 1 - Faire correspondre des fins de phrases

Format : Des débuts de phrases sont données et le candidat doit choisir la fin de phrase correspondant le mieux à partir d’une liste d’options possibles. Plus d’options que de phrases à compléter sont fournies et les questions suivent l’ordre du texte. Cet exercice peut être utilisé avec tout type de texte.

Objectif: Faire correspondre des fins de phrases détermine la capacité à comprendre les idées principales d’une phrase.

Nb. de questions : Variable

• Exercice 2 - Identifier des informations

Format: L’épreuve se présente sous la forme d’un vrai ou faux. Des informations sont fournies au candidats qui doit déterminer si ces dernières sont avérées (”vrai”), erronées (”faux”) ou si elles ne figurent pas dans le texte (”non donné”). Attention à bien différencier “faux” et “non donné” : le premier suppose que le texte admet le contraire que ce qui est affirmé tandis que le second indique que l’affirmation n’est ni confirmée ni contredite dans le passage.

Objectif: Surtout utilisé pour des textes informatifs, l’exercice permet d’évaluer l’identification et la compréhension de points particuliers de l’information.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 3 - Faire correspondre des titres

Format: Une liste de plusieurs titres est proposée et le candidat doit identifier le paragraphe auquel se rapporte le mieux chaque titre. Il faut alors rapporter sur la feuille de réponses la lettre correspondant au titre s’accordant le mieux au paragraphe. Plus de titres que de sections du texte sont proposés, ainsi tous ne sont pas à utiliser. Ce type d’exercice ne s’applique qu’aux textes clairement découpés en plusieurs paragraphes ou sections.

Objectif: Cet exercice cherche à évaluer la capacité du candidat à reconnaître les informations principales d’un texte et les distinguer des éléments secondaires.

Nb. de questions : Variable

• Exercice 4 - Compléter des phrases

Format: Les candidats doivent compléter des phrases avec un nombre donné de mots tirés du texte, la réponse est à reporter sur la feuille de réponses. Les instructions précisent combien de mots doivent être utilisés et les modalités: si trop de mots sont utilisés alors le point de la question est perdu, les nombres peuvent être écrits en toute lettre ou avec des chiffres, les mots avec des traits d’union comptent pour un seul mot.

Objectif: La complétion de phrases teste la capacité à identifier et comprendre des informations spécifiques.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 5 - Faire correspondre des caractéristiques

Format: Une série d’informations ou d’affirmations doit être associée aux éléments d’une liste d’options proposée. Ces options sont un groupe de caractéristiques du texte. Les candidats peuvent être invités à associer des événements à une période historique ou des caractéristiques à des groupes d’âge par exemple. Toutes les options ne sont pas toujours utilisées de même que certaines peuvent servir plusieurs fois, dans ce cas l’énoncé le précise.

Objectif: L’établissement de rapports entre les éléments d’un texte évalue l’aptitude à reconnaître les connexions entre les faits rapportés. Les candidats doivent être capables de parcourir le texte afin de trouver l’information requise et lire les détails.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 6 - Faire correspondre des informations

Format: Il est demandé aux candidats d’identifier et de localiser des informations précises dans les paragraphes d’un texte et reporter la lettre correspondante au paragraphe sur la feuille de réponses. Cet exercice peut être utilisé pour tous les types de textes car il teste les compétences de lecture, de reconnaissance et de localisation d’éléments spécifiques.

Objectif: Cet exercice évalue la capacité à rechercher et trouver des informations spécifiques

Nb. de questions: Variable

• Exercice 7 - Compléter des résumés, notes, tableaux et organigrammes

Format: Les candidats reçoivent le résumé d’une partie du texte et doivent le compléter avec des informations tirées du document.

Les informations données peuvent se présenter sous la forme de : plusieurs phrases reliées entre elles (appelées résumé), plusieurs notes (appelées notes), un tableau dont certaines cellules sont vides ou partiellement vides (appelé tableau), une série de cases ou d'étapes reliées par des flèches pour montrer une séquence d'événements, dont certaines cases ou étapes sont vides ou partiellement vides (appelé organigramme). Lorsqu’il s’agit de sélectionner des mots du texte, la consigne indique le nombre de mots à rapporter. Puisque cet exercice porte sur des éléments factuels précis il est généralement utilisé pour des textes descriptifs.

Objectif: Le résumé évalue la capacité à comprendre les idées principales et secondaires d’un texte. Dans le cas où les candidats doivent rapporter des mots, il faut qu’ils sachent quel type de mot insérer (verbe, adverbe, etc.)

Nb. de questions: Variable

• Exercice 8 - Questions à choix multiples

Format: Les candidats doivent choisir 1 bonne réponse parmi 4 proposées, 2 parmi 5 ou 3 parmi 7 et reporter la lettre correspondante sur la feuille de réponses. Les questions peuvent être des questions simples ou des phrases à compléter. Aussi, l’ordre des questions suit l’ordre du texte, la réponse au premier QCM se trouvera avant celle du deuxième.

Objectif: Les questions à choix multiples cherchent à évaluer tant la compréhension globale d’un texte que les détails et spécificités de ce dernier.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 9 - Questions à réponse courte

Format: Les solutions aux questions doivent être rédigées sur la feuille de réponse à partir de mots ou chiffres du texte. La consigne indique le nombre de mots à utiliser. Les questions suivent l’ordre du texte et portent généralement sur des éléments factuels et des détails ainsi l’exercice porte le plus souvent sur des textes comportant beaucoup d’informations factuelles et détaillées.

Objectif: Tester la capacité des candidats à trouver et comprendre des informations précises dans un texte.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 10 - Identifier le point de vue de l’auteur

Format: Un certain nombre de propositions sont soumises et pour chaque le candidat doit répondre à la question “ces affirmations correspondent-elles aux points de vue/revendications de l’auteur ?”. Comme pour l’exercice 2, il faut veiller à bien comprendre la différence entre “non” et “non donné” : le premier indique que l’affirmation est en désaccord avec le discours de l’auteur tandis que le deuxième signifie qu’aucune information donnée ne contredit ou ne valide la proposition.

Objectif: Souvent proposé pour des textes argumentatifs ou des discours, cet exercice cherche à tester la capacité du candidat à reconnaître une opinion, une idée.

Nb. de questions: Variable

• Exercice 11 - Compléter l’étiquette d’un diagramme

Format: Les candidats doivent compléter des étiquettes sur un diagramme qui se rapporte à une description contenue dans le texte. Les instructions précisent le nombre de mots ou chiffres devant être utilisés pour répondre. Le diagramme peut représenter un type de machine, des parties d'un bâtiment ou tout autre élément pouvant être représenté par des images. Ce type de tâche est souvent utilisé avec des textes décrivant des processus ou avec des textes descriptifs.

Objectif: La réalisation d'étiquettes de diagramme évalue la capacité de compréhension d’une description détaillée et l’établissement de lien entre des informations présentées sous forme de diagramme.

Nb. de questions: Variable

La partie Writing

Academic

Format de l’épreuve - Writing (60 minutes)

La partie Writing comprend 2 questions conçues pour évaluer l’expression écrite. Il s’agit notamment de résumer et expliquer un visuel et de répondre à une argumentation.

IELTS Academic Writing: description

Format: Il est demandé de rédiger les réponses aux tâches présentées dans un style formel. La première est un visuel qu’il faut décrire ou expliquer tandis que la seconde est un essai dans lequel il faut répondre à une argumentation et exposer son point de vue.

Durée: 60 minutes

Nb. de questions: 2

Réponses: La première rédaction doit comporter au minimum 150 mots et la seconde au moins 250 mots. Bien que le candidat organise son temps comme il le souhaite il est conseillé de passer 20 minutes sur la tâche 1 et 40 minutes sur la tâche 2.

Objectif: Evaluer les capacités de rédaction des candidats, notamment:

• Organiser ses idées
• Rédiger une réponse de manière appropriée
• Utiliser une large gamme de vocabulaire et de grammaire avec justesse

Notation:  La tâche 2 vaut deux fois plus que la tâche 1. L’exercice est évalué par un examinateur certifié qui attribue un certain niveau selon la qualité des rédactions et le respect des consignes.

IELTS Academic Writing en détails

Tâche 1

Format: En 150 mots minimum, le candidat doit décrire, résumer ou expliquer des informations contenues dans un visuel présenté. Il peut s’agir d’un graphique, tableau, diagramme ou d’une carte.

Objectif: Cette tâche teste la capacité à sélectionner et à rapporter les principales caractéristiques, à décrire et à comparer des données, à identifier la signification et les tendances dans des informations factuelles ou à décrire un processus.

Tâche 2

Format: En 250 mots minimum, sur un sujet donné, le candidat doit répondre en donnant et justifiant une opinion, en discutant du sujet, en résumant des détails, en soulignant les problèmes et en identifiant les solutions possibles. Tout en soutenant ce qu’il écrit avec des raisons, des arguments et des exemples pertinents tirés de ses propres connaissances ou expériences.

Objectif: Cette tâche teste la capacité à exprimer un point de vue, une opinion de manière logique tout en argumentant et illustrant sa démonstration.

General Training

Format de l’épreuve - Writing (60 minutes)

La partie Writing comprend 2 questions conçues pour évaluer l’expression écrite. Il s’agit notamment d’écrire une lettre pour exposer une situation et de répondre à une argumentation.

IELTS General Training Writing: description

Format: Il est demandé de rédiger les réponses aux tâches présentées dans un style plutôt informel ou personnel. La première est une lettre qu’il faut rédiger pour exposer une situation ou demander des informations tandis que la seconde est un essai dans lequel il faut répondre à une argumentation et exposer son point de vue.

Durée: 60 minutes

Nb. de questions: 2

Réponses: La première rédaction doit comporter au minimum 150 mots et la seconde au moins 250 mots. Bien que le candidat organise son temps comme il le souhaite il est conseillé de passer 20 minutes sur la tâche 1 et 40 minutes sur la tâche 2.

Objectif: Evaluer les capacités de rédaction des candidats, notamment:

• Organiser ses idées
• Rédiger une réponse de manière appropriée
• Utiliser une large gamme de vocabulaire et de grammaire avec justesse

Notation: La tâche 2 vaut deux fois plus que la tâche 1. L’exercice est évalué par un examinateur certifié qui attribue un certain niveau selon la qualité des rédactions et le respect des consignes.

IELTS General Training Writing en détails

Tâche 1

Format: En 150 mots minimum, les candidats sont invités à répondre à un problème donné par une lettre demandant des informations ou expliquant une situation.

Objectif: Selon le sujet, l’exercice peut évaluer les capacités à engager une correspondance personnelle, obtenir et fournir des informations factuelles générales, exprimer des besoins, des désirs, des goûts et des dégoûts, et exprimer des opinions (points de vue, plaintes, etc.)

Tâche 2

Format: En 250 mots minimum, sur un sujet donné, le candidat doit répondre en donnant et justifiant une opinion, en discutant du sujet, en résumant des détails, en soulignant les problèmes et en identifiant les solutions possibles. Tout en soutenant ce qu’il écrit avec des raisons, des arguments et des exemples pertinents tirés de ses propres connaissances ou expériences.

Objectif: Cette tâche teste la capacité à exprimer un point de vue, une opinion de manière logique tout en argumentant et illustrant sa démonstration.

La partie Speaking

Le contenu du test est le même pour l’IELTS General Training et l’Academic.

Cet épreuve est enregistrée et se déroule sous la forme d’un entretien en 3 parties avec un examinateur.

Format:

• 1e Partie: L’entretien débute avec la présentation de l’examinateur qui pose au candidat des questions personnelles afin qu’il décline son identité et échange sur des sujets familiers.
• 2e Partie: L’examinateur présente une carte de tâche et demande au candidat de parler d’un sujet particulier, en précisant les points devant être abordés dans le discours. Après 1 minute de préparation, le candidat doit faire un monologue d’1 à 2 minutes. S’ensuivront une ou deux questions sur le sujet.
• 3e Partie: L’examinateur continue de poser des questions sur le sujet de la partie 2 permettant de converser sur des idées et des sujets plus abstraits.

Durée: Entre 11 et 14 minutes

Objectif: Cette partie vise à évaluer la capacité du candidat à :

• Communiquer des opinions et des informations sur des sujets quotidiens et des expériences courantes
• Parler longuement d’un sujet donné en utilisant un langage approprié
• Organiser ses idées
• Exprimer et justifier une opinion
• Analyser, discuter et émettre des hypothèses sur des sujets

Notation: Un certain niveau est attribué selon 4 critères, à savoir la fluidité et la cohérence, les ressources lexicales, l’étendue et la précision grammaticales, ainsi que la prononciation.

5. Scores de la certification IELTS

La notation de l’IELTS

L’IELTS est évalué sur un barème de 0 à 9 qui correspond à la moyenne des 4 épreuves.

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IELTS et niveau CECRL

Concernant l’équivalence des résultats avec les niveaux CECRL et d’autres certifications:

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6. Réussir son examen IELTS

Ce qu’il faut le jour J

Afin d’éviter tout stress inutile qui pourrait vous déconcentrer, assurez-vous d’emporter le matériel nécessaire avec vous :

• Une pièce d’identité en cours de validité : carte d’identité, passeport ou permis de conduire
• Des stylos (au moins 2)
• Un correcteur

Sont proscrits :

• Montres (connectées ou non)
• Téléphones portables
• Toute forme de papier

Comment réussir son examen IELTS

• Arriver en avance, on n’est jamais à l’abri d’un imprévu
• Familiarisez-vous avec le format de chaque épreuve
• Lire les consignes avec attention
• Reading: ne pas passer plus de 3 minutes sur une question
• Writing et Speaking: le score dépend beaucoup de la richesse du vocabulaire, tentez de le diversifier
• Speaking: détendez-vous afin de parler le plus fluidement possible
• En cas d’échec il faut attendre 3 mois avant le prochain test alors misez sur une bonne préparation
• Une préparation peut aider à moins stresser, prévenir les difficultés et optimiser son score

Les outils pour préparer son passage

• Une plateforme pour préparer son IELTS

Une des méthodes les plus simples pour préparer au mieux son épreuve, GlobalExam propose des exercices types, examens blancs et de nombreuses fiches de grammaire et de vocabulaire.

• Un site pour préparer son IELTS

Le site Internet du British Council permet de vous entrainer à l’aide d’annales, de tests blancs mais aussi de participer à des webinaires et ateliers de préparation en ligne. Pour les plus motivés, le British Council propose également des cours en ligne ou en présentiel ainsi que des stages de préparation.

• Une application pour préparer son IELTS

Le British Council a récemment développé une application, l’IELTS Prep App, disponible sur Google Play et l’App Store pour vous permettre de réviser votre IELTS à tout moment où que vous soyez.

• Des livres pour préparer son IELTS

Pour les amateurs du papier, certains livres font partie des recommandations officielles pour préparer au mieux votre examen:

• The Official Guide to Cambridge English IELTS : Un incontournable simple et complet pour tout savoir sur l’épreuve. Il comporte un DVD et presque 400 pages pour s’entrainer.
• Cambridge Vocabulary for IELTS et Cambridge Grammar for IELTS: Les meilleurs alliés pour enrichir son vocabulaire et perfectionner sa grammaire.
• How to prepare for IELTS: Recommandé et produit par le British Council, le livre comprend des exercices, examens blanc et conseils pour optimiser son score.

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